將學習進行到底

◎本網記者 劉小兵

德國一名教育學家曾說：“也許每一個人都有學習的愿望，但能把它付諸行動并堅持下去的更是少之又少；而‘不方便’‘沒時間’‘沒條件’則是人們常用的借口?！钡拇_，幾乎每個人都有堅持學習的打算，但不少人卻因“沒時間學習”“沒條件學習”或者“學習起來不方便”，沒能把這一打算落到實處，更多人則因為意志不堅、心生倦怠，以“不方便”“沒時間”或“沒條件”為借口放棄學習。所以“沒時間”“沒條件”和“不方便”無疑是很多人學習路上的“攔路虎”?？捎浾咦罱诓稍L中卻發現，近來我州不少黨員干部職工依托“學習強國”ＡＰＰ平臺，逐漸養成了堅持學習、主動學習、喜歡學習的好習慣。

作為中央宣傳部推出的學習平臺，“學習強國”上線才4個多月，就成為了全國最熱門的APP。那么，學習強國APP在我州推廣使用、管理運行情況如何？大家使用后，有何收獲、作何反響？記者近日通過隨機采訪、收集數據、分析總結等方式對其展開了調查。

指尖充電成常態 學習強國成新寵

楊帆是州公路局的一名普通職工，剛到康定工作不久，因其性格內向且身邊朋友不多，他的業余時間大多是獨自一人宅在家中度過。過去有段時間，他曾因不知道如何有效利用獨處的時間而郁悶，還差點養成了沉迷網絡游戲的壞習慣。但是，自從他手機上下載了學習強國APP，他就不再擔心浪費業余時間，還養成了每晚聽著新聞聯播入睡的習慣。

關于自己接觸并逐步“愛上”學習強國APP的過程，楊帆有一種形象的比喻。他說：“最開始是單位要求下載注冊并使用的，當時心里還有點抵觸，怕沒什么用，還占手機內存，后來用了幾次發現里面內容很多，對提升自己的綜合素質和工作能力都有好處?，F在，大多數空閑時間都在瀏覽里面的內容。這就像談戀愛，一開始是被逼著去相親的，看上了眼就接受了，后來，對她感情深了，心里就會經常惦記?！?/p>

楊帆的比喻讓人想到一個成語“愛不釋手”，而對學習強國APP愛不釋手的卻大有人在。

近來，記者無論是座公交車、逛菜市場，還是在餐館等待上菜、去朋友家中串門，都經?？吹接腥苏谑謾C上使用學習強國APP，有時甚至會看到三五個人圍座一桌，但大家的目光都聚焦在學習強國APP頁面上的場景。記者隨機采訪后，更證明學習強國APP受到了我州黨員干部職工的普遍使用和認可。州扶貧開發局的李靖紅告訴記者：“自從下載了學習強國APP，每天再忙都要點開看一下，里面的內容很豐富、很實用?！敝萋殬I技術學校教師王芳坦言：“它是我見過的最強大的APP，內容豐富、形式多樣、更新迅速，我下載之后，都沒有用電視看新聞聯播了，就用手機看，方便得很?！笨刀ㄊ嗅t保局工作人員秋媒說：“當年微信出來的時候，最開始下載的人還不多；學習強國APP一推出，我身邊的人都在下載使用，簡直是比微信還火，而且它和微信一樣功能強大。”

州委宣傳部理論科負責人雍西告訴記者，今年1月學習強國APP正式上線；2月，我州開始在公職人員和黨員干部中全面推廣下載學習強國APP，州委宣傳部不止一次向州級各部門和各縣（市、局）下發文件，對學習強國APP推廣使用和運行管理事項，進行專項安排和強調、督促。截至4月初，全州共有51571人注冊成為學習強國APP學員，并有3萬人以上處于高度活躍狀態。記者經調查發現，身邊還存在有人下載并使用了學習強國APP，但是沒有注冊個人賬號的情況，也就是，我州下載使用學習強國APP的實際人數，應該大于統計人數。

州直工委負責對州級機關干部職工下載使用學習強國APP的情況進行了動態統計和跟蹤管理，辦公室工作人員張露是具體的經辦者。張露告訴記者，我州州級機關推廣使用學習強國APP的工作思路是“黨員干部按相關要求，必須下載并加入本單位學習組織，非共產黨員的干部職工自愿下載，離退休干部職工盡量覆蓋”，部分單位在具體執行中，也要求非共產黨員干部職工要下載使用。截至4月初，除極少數因機構改革暫未完成“三定”工作的單位和部分涉密單位以外，所有州級機關的黨組織（含直屬黨委、黨總支和黨支部）都建立了學習強國APP學習組織，共有4000多名黨員加入到了所在單位的習強國APP學習組織，這一數據與我州州級機關在職黨員的總數相差無幾。

種種現象、數據和采訪證實，學習強國APP在我州已經憑借各級黨委政府的強力推廣和自身“有用”“實用”“好用”的特點，被數萬人下載使用，成為了手機應用里面的“新寵”。

關心熱議成風氣 學習落后會尷尬

最近，在康定人的朋友圈里流行著一些說法：“大家見面打招呼，都不再問‘你吃了嗎？’，改成‘你學了嗎？’”“以前說三日不讀書，面目可憎，現在是一天沒打開學習強國APP，就心虛得很”……這些“段子”雖然有夸張的可能，但也反應出學習強國APP在我州已經成了大家關心、熱議的對象，而在學習強國APP上學習落后還會讓人感到尷尬。

記者進一步走訪后發現，我州黨員干部職工關心、熱議學習強國APP，且十分在意學習效果，既是“客觀所需”又是“主觀所愿”。

據雍西介紹，中宣部和省委宣傳部都對黨員干部職工下載使用學習強國APP有明確要求，使用者的登錄頻率和學習時長便是主要的考核指標之一。同時，學習強國APP自身也從每日學習總量和每日學習結構上，為使用者設置了“基本套餐”；另外，州委宣傳部在向各州級部門和各縣（市、局）下發的工作通知中，也明確要求加強跟蹤統計和督促考核，確保黨員干部職工真正把學習強國APP用起來、用出效果。

張露告訴記者，學習強國APP后臺可對每一位注冊學員登錄學習強國APP的頻率、學習總積分及其排名、某時段內的活躍程度、學習偏好等情況進行實時監測，部分數據可以直接向用戶反饋，也能在用戶所在的學習組織內顯示。以州級機關為例，每一名注冊會員不僅能隨時查看自己的學習總積分，還能了解自己在學習組織內的總積分排名。此外，學習強國APP平臺最近還增加了“全國總排名”功能，意味著每一名注冊會員有機會動態掌握自己在全國內的學習排名情況。作為對州級機關干部職工下載使用學習強國APP的情況進行動態統計和跟蹤管理的經辦者，張璐能通過后臺管理權限，清楚監測每天學習強國APP注冊會員的登錄情況、學習情況、各單位、各學習組織的動態積分和系統內排名。為了營造“爭先恐后”的氛圍，州直工委還建立了學習強國APP聯絡人員微信工作群，及時在群內通報排名情況，并要求排名落后的學習組織的聯絡員，督促所管學習組織的學員加強學習。

記者在采訪中發現，各縣（市）對學習強國APP使用情況的督促工作也抓得十分嚴密。從縣委宣傳部、縣工會到具體部門，都指派人員對學習強國APP的動態積分情況進行監測掌握，白玉等縣還曾每月在官方微信平臺上，對全縣各單位學習強國APP學習積分情況進行評比、公示。

除了有力的制度約束，自發形成的社會氛圍也讓大家對自己在學習強國APP上的學習情況高度關注。州交通運輸管理局工作人員曾茂林告訴記者：“現在我們同事碰面，都愛相互詢問學習強國APP的積分，如果積分增長緩慢，難免讓人有點尷尬?！笨刀ㄊ袕V播電視臺工作人員何曉英說：“同事經?；ハ啾容^學習強國APP積分，單位也在經常提醒大家要認真學習。現在我每周都要看一下自己在小組內的積分排名，生怕自己落在最后，讓人笑話?！敝菸幕瘡V播電視和旅游局工作人員丁海明坦言：“現在大家都關心學習強國APP積分，同事們有時會拿排名長期落后的人開玩笑，久而久之，大家就會因為積分落后而不好意思。”

學習積分低讓人尷尬，學習積分不低但是實際收獲不足也讓人感到尷尬。楊林在某州級單位從事文秘工作，他告訴記者，他的同事在閑暇時候經常會討論習強國APP上的熱點話題和經典文章，并把它們用到材料寫作中，有時，聽到大家討論得熱火朝天，自己卻因不了解情況，插不上嘴而害羞。

學習收獲很豐厚 自我提升成追求

一個事物能夠產生的價值，是其得以存在并受到認可的根本依托，學習強國APP平臺在我州受到黨員干部職工的廣泛下載使用和高度關注重視，其根本原因便在于它能讓人有所收獲。記者通過隨機采訪發現，學習強國APP為我州黨員干部職工帶來的實際收獲，主要體現在提升了工作能力、充實了業余生活、促進了堅持學習習慣的養成。

“學習強國APP作為官方面向黨員干部職工推出的綜合性學習平臺，其首要任務應該是幫助廣大干部職工拓展視野、提升能力，進而推動工作落實?！敝葜惫のぷ魅藛T周奕在接受記者采訪時說。周奕告訴記者，在工作中經常要組織本單位或州級機關開展集體活動，每次前期準備都需要查閱大量資料，自從有了學習強國APP，他便能很便捷地從上面分主題獲取素材，節約了很多時間，而且大多數干部職工對上面的內容都有關注和了解，所以在活動中的參與度也有明顯提高。

記者梳理發現，內容豐富、分類細致、層次清楚是學習強國APP在內容構成上的顯著特征。學習強國APP主菜單界面上方共有推薦、要聞、新思想、綜合、快閃、發布、實踐、訂閱、經濟、人物、5G、科技、文化、黨史、人事、法紀、國際、十九大時間、紀實、用典、時評、思考、軍事等23個菜單選項，每個選項版塊所包含的內容各有側重又相互補充；比如，在“推薦”版塊，可以很方便、全面地閱覽國內外、黨內外的最新熱點新聞、重要會議、重要思想論斷和重大決策部署，在“新思想”版塊，能夠全面學習到最新思想論述，在“實踐”版塊可以了解各地的典型工作和先進經驗，“用典”版塊主要是集中解讀習近平總書記在各種場合的用典情況，“時評”版塊則包含了大量高質量的評論文章……

正是因為內容豐富且分類詳實，大家在使用學習強國APP時才更有獲得感。州委辦公室工作人員王晨向記者坦言，“我們的工作經常時間緊、任務重，還出不得半點差錯；以前寫材料，最怕把重要的概念或提法弄混，或者對相關工作了解不夠，寫出來空洞無物。用了學習強國APP，就不太擔心這些問題了，一方面可以用手機經常學習，了解相關情況，另一方面可以及時通過APP核實情況、避免出錯，APP上還有很多高質量的理論文章，能為我們提供有效參考。”

正如周奕和王晨所言，學習強國APP對黨員干部職工來說，不僅是一個高端大氣的“加油站”，還是一個儲備豐富的“資料庫”，大家不僅可以從中學習、積累各方面的綜合知識，還可在必要時自由提取各種資源。正是如此，學習強國APP才有效助推我州黨員干部職工提升了工作能力、加強了工作落實。

在學習強國的內容供給中，還有很多利于增長見識、愉悅身心的綜合性內容。比如，“每日一曲”欄目推介的都是經典歌曲，能讓人在休閑中，聆聽經典、陶冶情操；“每日一星”欄目，講述的都是在堅守崗位中，發揚真善美、弘揚正能量的典型人物及其事跡，能讓人在閱讀中感受到溫暖與鼓舞；“每日金句”欄目，對習近平總書記在各種場合的經典語錄進行解讀，語言樸素、易于記憶；APP上的“訂閱”選項相當于一個“微信公眾號倉庫”，用戶可以在里面訂閱很多學習賬號，進而獲取推送信息……

相比于蔣建成，康定市政務中心窗口工作人員馬蘇霞認為，學習強國APP對她的影響更加深遠。她說：“工作中經常感到自己還需要提升，但是一直靜不下心來認真學習，使用學強國APP一段時間后，不僅養成了在上面學習的習慣，還找回了利用周末到圖書館讀書的習慣?！?/p>

對于一款學習軟件而言，能提供豐富多樣的學習內容、靈活多樣的學習形式，讓使用者用起來方便、舒心且學有所獲、學有所樂，是其被認可和喜愛的重要條件。學習強國APP正是具備了這些特征，才被我州黨員干部職工所廣泛使用、高度關注，并發揮了積極作用，成為了我州黨員干部的“移動加油站”。州直工委負責對州級機關干部職工下載使用學習強國APP的情況進行動態統計和跟蹤管理的張露表示：“國家推出學習強國APP，就是為了給廣大黨員干部職工提供一個持續學習、不斷進步的平臺。進行學習積分考核，只是為了督察大家主動學習、學有所獲。從現在的情況來看，大多數人的確不是為了掙分在學習，通過學習，實現自我提升已經成大家的普遍追求。”